文化園地
——讀簡嫃《老師的十二樣見面禮》有感
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編者按：集團團委為在青年中營造爭當(dāng)學(xué)習(xí)型、知識型、專業(yè)型員工的氛圍，開展了“青春悅讀”讀后感征集活動。本報將連續(xù)摘選獲獎及優(yōu)秀作品等，以青春正能量渲染勤學(xué)力行、創(chuàng)新有為的新風(fēng)。
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??? 很喜歡納蘭性德的詞，特別是那一句“人生若只如初見”，是啊，人生若只如初見該多好，最初相遇，那美好的感覺就如春天初放的花，溫馨、自然、真誠、她會一直彌漫在你的生命里。
??? 若，青年教育亦永遠(yuǎn)如初見，保持一種率真的勇氣和向善的本性，那又該多美好，這是國家及企業(yè)的福祉。航運集團有著一支戰(zhàn)斗力強、奮發(fā)有為的青年隊伍，他們是集團“轉(zhuǎn)型升級、二次創(chuàng)業(yè)”的主力軍和突擊隊，作為一名團工作干部，我除了是企業(yè)青年教育的受益者，也時刻關(guān)注著企業(yè)如何發(fā)揮教育的本真、信念與理想，讓先鋒隊伍“受用一生”？國慶長假，我在香港書屋偶遇簡嫃的《老師的十二樣見面禮》，這本書以一種全新的表達(dá)方式，分享國內(nèi)外截然不同的教育觀念和模式，字里行間充滿了作者對于教育獨到而細(xì)膩的洞察與體驗，使我對企業(yè)青年教育不斷深思、豁然開朗。
??? 一、人面不知何處去·當(dāng)代教育現(xiàn)狀
??? 早在幾千年前，偉大的教育家孔子對教育已有精辟而獨到的見解：“傳道授業(yè)解惑”，提倡教育承擔(dān)的是培養(yǎng)人才的社會責(zé)任。但教育現(xiàn)狀實在讓人困惑和無奈，“我們雖然青出于藍(lán)，學(xué)富五車，但是工作后才發(fā)現(xiàn)自己竟是如此缺乏開拓創(chuàng)新精神”一位初出茅廬的青年感嘆道。
作為一名團工作干部，深諳接受教育依然是青年提升自我、追求卓越的有效手段，因此對教育心存感激，然而教育的現(xiàn)狀不得不讓人有“人面不知何處去”的迷茫和堪憂。
??? 二、眾里尋他千百度·企業(yè)青年教育本真
??? “良好的教育必定有一個價值預(yù)設(shè)：人性向善，更多的是尊重、信任和激勵，而不是防范和責(zé)罰?！?br>????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ——《老師的十二樣見面禮》
??? 企業(yè)青年教育的本真是什么？首先是尊重。書中提到，師生初見，強調(diào)更多的不是學(xué)習(xí)要求、規(guī)矩和目標(biāo)，老師雙手奉送給學(xué)生銅板，肯定“你是有價值而且特殊的”，棉花球，溫馨提醒你“教室充滿友愛與溫暖”，尊重擺在首位，崇尚自然，創(chuàng)設(shè)寬松自由的成長環(huán)境。
書中老師贈送的不起眼的橡皮擦、口香糖和救生形糖果，傳遞的信息是“每個人都會犯錯，沒關(guān)系的，要有堅持的勇氣，你需要幫助的時候，隨時來找我?！鼻嗄晗Ｍ徽嬲\的期待，一份親切的鼓勵，一絲善意的微笑，一雙信任的目光，一個贊賞的點頭，都會使青年按照所期盼的方向來塑造自己的行為，教育的收效就會順理成章。
??? 企業(yè)青年教育的本真，我曾苦苦思索，真是“眾里尋他千百度”，《老師的十二樣見面禮》讓我茅塞頓開，對的，應(yīng)該建立在尊重和信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容和樂觀的期待上。管理者都應(yīng)該責(zé)無旁貸回到教育的原點，一起追尋現(xiàn)代企業(yè)青年教育的真諦，賦予青年教育新的時代內(nèi)涵。
??? 三、 衣帶漸寬終不悔·管理者品性修為
??? 正如蔡禮旭大師所言“經(jīng)師易得，人師難求”，為此，管理者要重視培養(yǎng)六種素養(yǎng)：等待、分享、寬容、選擇、合作、創(chuàng)新。堅持用專業(yè)、和諧、發(fā)展的眼光培養(yǎng)青年、重視青年教育；建立基于教育理想和信念、體現(xiàn)日常細(xì)微的行為之中的以身作則、率先垂范；不急于求成，心浮氣躁，不指望一次活動、一次談話，就能收到立竿見影的效果，對青年的教育要不遺余力，循循善誘。
??? 修心養(yǎng)性是管理者的必修課，要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以青年的進(jìn)步與成長為己任，真誠地鼓勵他們放飛想象的翅膀，去拓展已經(jīng)變得十分逼仄的心靈空間和精神世界，給青年提供更多元化發(fā)展空間，實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展薪火相傳。作為管理者，應(yīng)該有一種神圣的使命感和責(zé)任心，立志育人，縱使“衣帶漸寬”卻“終不悔”，盡情享受培育接班人帶給的幸福與滿足。
??? 四、若，人生只如初見·青年教育理想
??? 俄國洛扎諾夫曾說過：“理想的東西應(yīng)當(dāng)盡可能的保持個性，因為這是人及其創(chuàng)造中最珍貴最美好的東西。”對青年的教育，除了有信念作支撐，更需要有理想作航標(biāo)。我時常在想：“芳草鮮美，落英繽紛”的桃花源應(yīng)該是很多人向往的理想生活國度吧，富足但不腐敗，淳樸但不愚昧，熱情但不虛偽。我真心期待企業(yè)青年教育也有這樣一個美好而令人傾心不已的“桃花源”，青年能充分展示陽光般天性的同時受到工作的教育、品德的教育、人格的教育和愛的教育。這如初見的美好是我們孜孜追求的一種境界。
??? “每一種教育的理想都跳動著一顆質(zhì)樸純真的心，洋溢著對人本身的關(guān)懷?！逼髽I(yè)青年教育是旨在傳授技能、傳遞知識之外，事關(guān)企業(yè)鞏固發(fā)展根基的事業(yè)，若每一位管理者都能如簡嫃作家所寫的那樣深知任重道遠(yuǎn)，堅持教育本真，堅守教育理想，即使鞠躬盡瘁亦不覺疲憊，實現(xiàn)書中描繪“我希望每位青年都熱愛本職，就像春風(fēng)吹來，每一片樹葉以口哨回應(yīng)”。那時，不僅僅人生只如初見，對當(dāng)代企業(yè)青年教育也定能如初見般美好雋永，企業(yè)發(fā)展必定生生不息。（黃雪貞）
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